La semana pasada, desde la Subsecretaría de Infraestructura Social Básica dieron a conocer que se mejorará la situación de 10 escuelas de Luján de Cuyo, sin embargo se trata de soluciones parciales que no llegan a responder a la complejidad que se vive en las escuelas del departamento. Destacan que el presupuesto educativo no alcanza.
Varios padres y madres se comunicaron con este medio para informar distintas situaciones que viven los alumnos de los establecimientos educativos públicos del departamento. Algunas soluciones se evidencian, como en el caso de la escuela Jauretche, sin embargo la problemática es mucho más amplia.
Los casos son diversos, alcanzando desde incertidumbre para recibir alumnos de traslado; sobrepoblación escolar y exceso de matrícula; meriendas y abonos insuficientes; deterioro de infraestructura, hasta falta de inversión en escuelas nuevas.
Al respecto, Norma Pacheco, Secretaria General del SUTE Luján, refirió sobre la complejidad que se vive en las escuelas. Por ejemplo, se ha diluido en el tiempo la cantidad de alumnos integrados por aula, antes había un alumnos integrado cada 25 niños, pero ahora hay chicos integrados en aulas con 30 o 35 alumnos, y no se puede adecuar la pedagogía para ellos.
«Hay integración, pero en la práctica es una suma de frustraciones para el alumno integrado», sostienen desde el gremio, agregando que «hay jardines de infantes que exceden los 25 niños por salón, cuando se trata de un espacio que requiere una práctica de juegos, pero las docentes no pueden aplicar sus metodologías porque deben cuidar niños».
Es una realidad que faltan escuelas en Luján de Cuyo. Hay edificios que albergan varias instituciones escolares y otras escuelas son alquiladas. Por otra parte, ha habido un crecimiento poblacional en el departamento que se observa en el exceso de matrícula y en que hay alumnos que no tienen banco. Hay más barrios, pero la cantidad de escuelas es la misma.
«Hay alumnos que en abril, todavía esperan vacantes. Esos niños no están teniendo su derecho a cursar, el Estado no está garantizando el derecho a estudiar. Después los padres tienen problemas, se les exige, los niños no asisten a clases porque hay una expulsión burocrática del menor», sostiene Pacheco.
Derivaciones sin respuesta
Uno de los casos, es el de Paola, que llegó a Mendoza a fines del año pasado con derivación desde Buenos Aires para que su hijo ingresara al nivel medio. Sin embargo, luego de pasar por la Supervisión de Chacras de Coria y por Casa de Gobierno, la respuesta final fue «no hay bancos, no se puede hacer más nada».
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La familia no se quedó de brazos cruzados y redobló esfuerzos para encontrar una escuela, por lo que transitaron cerca de cinco escuelas secundarias estatales en búsqueda de banco, por varios distritos de Luján de Cuyo. Pero la respuesta era la misma, y el inicio de clases ya se avecinaba, por lo que decidieron volver a Buenos Aires. Actualmente, continúan aguardando una vacante en Mendoza.
«Crear escuelas es hacer edificios nuevos, no colapsar los edificios, mientras que los Centros de Capacitación para el Trabajo (CCT) están en riesgo por falta de matrícula. Se necesita más presupuesto para educación. Faltan escuelas».
Norma Pacheco, Secretaria del SUTE Luján de Cuyo
Infraestructura deteriorada e inseguridad
En la escuela 4- 038 Arturo Jauretche, en Ugarteche, los problemas son de infraestructura. María, lleva a sus hijos al establecimiento y está preocupada por el hundimiento de una zona del patio a causa del pozo séptico. El viernes se había colocado una cinta de seguridad.
La Directora del establecimiento, Sandra Font expresó durante el día de hoy, que el «hundimiento del patio es a causa del pozo séptico, y que personal de Infraestructura se encuentra trabajando para aislar la zona, colocando madera para evitar accidentes, y que se estarán realizando las mejoras correspondientes durante los siguientes días».
En relación a la escuela 4-151 Dr. Benito Marianetti, la preocupación es por la oscuridad a las 23hs en la salida del turno vespertino. «Esa calle frente a la escuela es muy oscura, hay poca iluminación y los árboles son muy frondosos, no hay ni siquiera una patrulla policial», refiere Olga, una mamá de la escuela.
Meriendas insuficientes
Otro de los puntos flacos en la política educativa que se muestra en las escuelas, es el referido a las meriendas escolares, que ha llevado a dar explicaciones a las autoridades de la DGE.
En el departamento también se constata la entrega de meriendas que son de mala calidad. Norma Pacheco evidenció que hay escuelas que no tienen merienda o son de descarte, sin alcanzar a cubrir la matrícula. A veces se da media tortita.
Abonos limitados
Los abonos se suman como otra debilidades del sistema, porque no garantizan la asistencia a clase para los alumnos que lo necesiten.
«Los abonos no se están entregando a todos los niños, o se entregan menos cantidad de pasajes, ya que el monto del que se dispone en cada escuela, es fijo y no se ha contemplado el aumento del costo del pasaje», explicó Pacheco, quien destaca que se genera un círculo negativo porque no se cubren pasajes para todos los días de clase, el alumno falta y después se traduce en deserción escolar.
«Hay un círculo negativo, no hay soluciones operativas. No han destinado presupuesto acorde a la inflación», concluye la Secretaria del SUTE Luján, Norma Pacheco.
Que triste
No importa, vamos a tener municipalidad nueva, para eso parece que hay presupuesto, ya que se está gastando una fortuna en adecuar el edificio. Eso se llama buena gestión.